Thématique Développement Durable

L'objectif est de sensibiliser et d'éduquer au développement durable.

Qu'est-ce que le développement durable ?

 Le « développement durable » (ou développement soutenable) est, selon la définition proposée en 1987 par la Commission mondiale sur l’environnement et le développement dans le Rapport Bruntland :

Autrement dit, il s'agit, en s'appuyant sur des valeurs (responsabilité, participation et partage, débat, partenariat, innovation, pérennité, réversibilité, précaution et prévention et solidarité ;sociale, géographique et transgénérationelle) d'affirmer une approche double et conjointe :

- Dans l'espace : chaque habitant de cette terre a le même droit humain aux ressources de la Terre ;

- Dans le temps : nous avons le droit d'utiliser les ressources de la Terre mais le devoir d'en assurer la pérennité pour les générations à venir.

• Animations

• Les auxiliaires du jardinier :

    . Découvrir la biodiversité d’un jardin

    . Comprendre l’intérêt d’un jardinage respectueux de l’environnement

    . Découvrir des méthodes alternatives aux méthodes chimiques pour cultiver son jardin

• L'assiette écocitoyenne :

     . Comprendre le développement durable par les ressources que l'on utilise dans notre quotidien

     . Découvrir la richesse en variétés de fruits et légumes

     . Mettre en évidence le rôle des petites bêtes dans les jardins et voir les actions à mettre en oeuvre pour monter un jardin écologique favorisant la biodiversité.

 

• L'empreinte écologique :

    . Découvrir les phénomènes globaux

    . Comprendre l’impact de notre mode de vie pour la planète

    . Réfléchir à nos comportements pour réduire notre impact

  

• La biodiversité :

   . Comprendre la notion de biodiversité

   . Découvrir la biodiversité de son quartier et savoir l’estimer

. Agir en faveur de la biodiversité

Exemple de réalisation : la réalisation d'abris, de constructions pour les animaux

Il y a toujours une place chez soi, prés de chez soi, dans la cour du centre social, de son école pour faire un lieu d’accueil pour la nature : un nichoir pour les mésanges, un gîte pour le hérisson, un abri à insectes, une mare… Les opération "nichoirs" s'inscrivent dans un véritable projet scientifique pour l'école. L'élaboration et la réalisation de nichoirs permettent aux élèves de mettre en oeuvre des compétences transversales par des approches scientifiques, techniques et ludiques.
 

Exemple de sorties : Petites bêtes des champs et des bois

Après une présentation des différentes familles de petites bêtes à l'aide de planches de couleur : 6 pattes, 8 pattes, le groupe part à la recherche des animaux à l'aide de boîtes et, pour les identifier, de clefs de détermination. Toutes les captures seront replacées vivantes à l'endroit où elles ont été prélevées.

• Les oiseaux :

    . Découvrir la richesse des espèces et identifier les principaux groupes d'oiseaux

    . Appréhender les besoins et fonctions élémentaires (alimentation, reproduction, etc.)

    . Mettre en évidence les inter-relations avec leur milieu et leurs sensibilités

    . Comprendre le développement durable par la préservation des milieux pour les oiseaux

• Les insectes :  

    . Comprendre le mode de vie des insectes

    . Observation et comparaison de différents milieux pour comprendre où vivent les insectes

   . Découverte du rôle écologique de certains insectes

• Mammifères : traces et indices de la faune sauvage

   . Découvrir la richesse des espèces de mammifères et identifier les principaux groupes

    . Appréhender les besoins et fonctions élémentaires (alimentation, reproduction, etc.)

    . Mettre en évidence les relations entre les êtres vivants et leur milieu

• Les différents écosystèmes, les dynamiques de milieux

    - Découvrir la structuration d'un espace naturel (diversité des milieux et leur corrélation)

   - Appréhender le fonctionnement d'un écosystème et le rôle des corridors écologiques

   - Découvrir et réaliser des actions concrètes de protection, de gestion, d'aménagement ou de mise en valeur des espaces naturels

  - Comprendre le développement durable à travers la richesse des milieux

Exemple d'études d'un écosystème : la mare et la haie

• L'évolution du paysage

   - Mettre en évidence les différents types de paysages et apprendre les termes qui permettent de décrire le paysage

   - Voir les évolutions du paysage en fonction des activités humaines

   - Comprendre la notion de développement durable

• La préservation des zones humides
  

 - Découvrir la biodiversité des zones humides

  - Découvrir les menaces qui engendrent leur disparition

  - Comprendre l'intérêt de leur préservation

• La nature en ville  

La nature en ville, ce sont les parcs, les jardins publics, les squares mais aussi des espaces peu connus comme les jardins, les terrains vagues, les balcons, les terrasses végétalisées, les cimetières, les talus routiers, les vieux murs ! Ce sont des espaces de nature que chacun de nous peut protéger mais aussi (re)conquérir dans son quartier, dans son école, chez lui afin d'améliorer la nature en ville et son cadre de vie.

   - Découvrir la biodiversité en milieu urbain

   - Comprendre l'intérêt des espaces de nature en ville

   - Favoriser l'installation de la faune sauvage en ville

• Sur un air de nature

  - Découvrir la nature de manière ludique

   - Découvrir les opportunité qu'offre la nature pour la fabrication d'objets

  - Etre attentif à un paysage sonore et apprendre à écouter et/ou reconnaître certains sons